Systemisk

At se sammenhænge

• Hvordan facilitere åbne og selekterende dannelses processer

• Hvordan komplet anerkende kompleksitet

• Hvordan samarbejde, tillid og åben kontrol reducerer kompleksitet

Sansedramaturgisk

At indoptage mennesket

• Hvordan sanse stemningen uden at blive opslugt af den

• Hvordan være et roligt nervesystem

• Hvordan sætte ord på det der sanses, uden at det bliver til en fortælling

Involverende

At lære i samvær

• Hvordan være vedholden nysgerrig og undersøgende i samvær

• Hvordan holde fokus på disponeringer

• Hvordan komplet anerkende særegenheder  

Dannelsen

Fra skov til scene

Efter et langt liv med nederlag blev jeg sen-diagnosticeret autist. Det var dog for sent og efter en komplet nedsmeltning flyttede jeg ud i en lille skov hvor jeg boede primitivt og isoleret i næsten to år.

Jeg blev fundet og fik den rette faglige hjælp og efter kun 14 mdr holdt jeg mit første oplæg og i dag anerkendes jeg som en kompetent oplægsholder.

Deltager involvering

I dette oplæg består involveringen af at jeg faciliterer en åben og undersøgende samtale hvor deltagerne får svar på de konkrete spørgsmål der er vigtige for at de forstår og kan høste fra denne hurtige og uventede dannelses proces.

Et dannelses oplæg om

At leve et ægte liv med selvforståelse der i et fagligt samspil førte til selvskabelse og selvopretholdelse.

I vores samarbejde valgte vi vej med dyrkelse af mine naturlige disponeringer. En vej der åbnede op for en effektiv selvkultivering og på sigt fører mig til at være en selvopretholdende og værdiskabende del af vores fællesskab, samfundet.

"Kanariefugle og Autister"

Værdiskabende 

personligheds struktur

Autister er et ubenyttet potentiale for samfundet. Vi byder ind med en overset sanselighed der i sin natur formindsker forråelse. Grundet en udtalt konkret kognitiv struktur fremtræder autister med konkrete løsninger der erstatter de abstrakte.

Vi har brug for hinanden.

Deltager involvering

Som deltager indgår de i gennem oplæggets struktur i nærværs træning og situations smidighed. Deltagerne får udleveret og rig mulighed for aktivt at reflektere over deres sprog via en faglig nødhjælpspakke som en undersøgelse om deres faglige sprog understøtter fagets vision.

Et dannelses oplæg om:

At fokuserer på det værdiskabende sprog. Og da sproget jo er konkret, let tilgængelig og anvendeligt er der kort vej til væsentlige forbedringer. Oplæggets omdrejningspunkt er en opfordring til en konstant opmærksomhed og anvendelse af et fagligt funderet sprog for fagpersonerne. Fordi autisterne fortjener et værdigt sprog der understøtter det værdiskabende i autisternes unikke personligheds struktur.

Hånden

Et lettilgængeligt landkort

At tage hånden op af lommen er en klassisk metode når der skal handles. I dette oplæg er hånden en konkret sanselig og systemisk metode der er både fungerer som et kort og kompas der er skabt til at navigere i det relationelle og fagpersonlige samspil

Det bedste ved hånden som metode er at den altid er let tilgængelig og anvendelig for både borger og fagperson til at de kan etablere og vedligeholde en stræk og smidig relation.

Deltager involvering

Deltagerne får udleveret et håndkort og en konkret indføring i metoden til øget forståelse og anvendelse i metoden.

Igennem refleksioner om dens anvendelse i deres dagligdag som fagpersoner bliver de i stand til at tage håneden op af lommen og ubesværet anvende den til at skabe den relation der giver de resultater der gør en forskel.

Et dannelses oplæg om

Den optimale metode i tilpasning af den relation fagpersonen har i sit faglige samvær med borgeren.

Hånden som metode giver fagpersonen ejerskab for fagligheden og for sig selv som fagperson i det relationelle samspil.

"Autoritet"

Erkendelseskultur 

Den sande autoritet fremtræder når fagpersonen er i stand til at tage de rette faglige beslutninger. Beslutninger der står på kendskab til de ydre faglige styre systemer og en erkendelse af det indre fagpersonlige styre system.

Deltager involvering

En sansedramaturgisk og systemisk undersøgelse om fagpersonlig funktion og faglig position som grundsten for den faglige autoritet.

Igennem undersøgelsen erkendelse af hvor fagpersonen går hen inde i sig selv for at være i stand til at tage den rette fagpersonlige beslutning bliver fagpersonen i stand til at indtage den rette positionering. Med den rette positionering opstår autoritet af sig selv.

Et dannelses oplæg om

Erkendelses kultur som vejviser til faglig autoritet er kort sagt blot et tjek ind som fagpersonen gør for bevare autoritet. Et tjek ind der sikrer det fagpersonlige ejerskab af den personlighedsstruktur som fagperson naturligt bærer med sig.

Autoritet er når fagpersonen står ved dig selv. Det er ægte fagpersonlig autoritet der giver den rette faglighed på rette sted og tid.